39 jobs voor clb medewerker gevonden

· Fungeren als aanspreekpunt voor de autoriteiten.· Deelnemen aan werkgroepen/overleggroepen.· Uitspraken van toezichthoudende autoriteiten, nieuwe cyberdreigingen en digitaliseringstrends opvolgen..Lijkt deze functie jou op het lijf geschreven?

.Als vestigingscoördinator ben je verantwoordelijk voor:.

Als medewerker van Vrij CLB Meetjesland ben je.minstens 30% tewerkgesteld binnen.minstens 50% (18u.) tewerkgesteld als.mobiele medewerker voor de Proeftuin het Jonge Kind.

Samen met de andere CLB directeur/regiocoördinator en/of teamcoördinator) aan beleidsontwikkeling en implementatie op het gebied van leerlingbegeleiding...

Het Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Halle telt een 55 tal enthousiaste CLB medewerkers die leerlingen bijstaan op hun weg naar volwassenheid.Of het nu gaat over leren, gevoelens, gedrag, gezondheid of studie en beroepskeuzes: het CLB helpt.

Ankers geven handelingsgericht advies aan scholen, ouders en leerlingen..Een trajecter doorloopt het proces van handelingsgerichte diagnostiek (van intake naar advies) en doet dat in afstemming met de leerling, ouders en de school.

Ankers staan in voor het onthalen en verhelderen van vragen.Ankers geven handelingsgericht advies aan scholen, ouders en leerlingen..

Vrij CLB Brabant Oost, vestiging Diest (Mariëndaalstraat 35, Diest) is op zoek naar een paramedisch werker voor een tijdelijke opdracht van min.29u.vragen i.v.m.de ontwikkeling, gezondheid en het welbevinden van leerlingen..

Je functie in het kort:.· Handelingsgerichte diagnostiek: de CLB medewerker doorloopt een handelingsgericht diagnostisch traject conform de Prodia protocollen.

Voor onze vestiging in Diest (Mariëndaalstraat 35, Diest) zijn we op zoek naar een psychopedagogisch werker voor een tijdelijke opdracht van 36u.per week van 22/04/2025 t.e.m.

Enerzijds volg je jongeren met een ernstige afwezigheidsproblematiek aanklampend op en zoek je samen naar oplossingen en anderzijds ondersteun je de scholen in het optimaliseren van hun aanpak van problematische afwezigheden.Tijdens maandelijkse overlegmomenten op de scholen maak je afspraken over de opvolging van leerlingen met problematische afwezigheden.Je beantwoordt eenvoudige vragen van leerlingen, ouders, leerkrachten en derden door informatie en advies te geven, bijvoorbeeld over de structuur en organisatie van het Vlaamse Onderwijs, aansluiting op de arbeidsmarkt, de welzijnsvoorzieningen en de gezondheidsvoorzieningen.Je maakt deel uit van het multidisciplinaire CLB team en je geeft complexere vragen door aan collega’s.Je werkt aanklampend (telefonisch contact, leerlingen spreken op school, huisbezoek) om leerlingen met een ernstige afwezigheidsproblematiek en hun context te bereiken.Je zorgt voor een warme toeleiding naar externe partners (draaischijffunctie).Je werkt in functie van het provinciaal spijbelactieplan samen met het netwerk om passend te verwijzen.Je signaleert aandachtspunten in het beleid van de scholen omtrent de opvolging van problematische afwezigheden en gaat samen met verschillende actoren binnen de scholen en het CLB op zoek naar de juiste aanpak.Je zorgt voor kwaliteitsvolle administratie en opvolging van het leerlingendossier.Je zorgt voor een kwantitatieve en kwalitatieve analyse van de data en vertaalt deze resultaten in concrete verbetervoorstellen.

Je begeleidt leerlingen binnen 4 begeleidingsdomeinen: leren en studeren, schoolloopbaanbegeleiding, psycho sociaalfuncioneren en preventieve gezondheidszorg.Binnen het multi disciplinair team heb je als arts een inbreng vanuit je medische invalshoek.

Je maakt deel uit van een multidisciplinair team (artsen, paramedisch werkers, psychopedagogisch consulenten/werkers, maatschappelijk werkers,…).Je staat samen met jouw teamleden in voor de leerlingenbegeleiding binnen onze 4 begeleidingsdomeinen en binnen een waaier van scholen in ruime omgeving Zottegem.

.

Als trajecter volg je de leerling en zijn context van nabij.

Als maatschappelijk werker/ begeleider loop je handelingsgerichte trajecten om advies te geven in functie van de zorgvragen van ouders, school en leerlingen binnen de vier CLB begeleidingsdomeinen.Je neemt deel aan overleg op school.

Wat doe je?Als verpleegkundige (paramedisch werker) binnen het stedelijk CLB Antwerpen zorg je vanuit een medisch wetenschappelijk denkkader ervoor dat het gezondheidsperspectief binnen multidisciplinaire leerlingenbegeleiding wordt ingevuld.Je draagt zorg voor de preventieve aspecten van de gezondheidszorg en onderzoekt, bewaakt en volgt de gezondheid van leerlingen op, in samenwerking met de paramedisch werkers.

Je maakt deel uit van een multidisciplinair team (artsen, paramedisch werkers, psychopedagogisch consulenten/werkers, maatschappelijk werkers,…).Je staat samen met jouw teamleden in voor de leerlingenbegeleiding binnen onze 4 begeleidingsdomeinen en binnen een waaier van scholen in ruime omgeving Zottegem.

Het stedelijk CLB Antwerpen is een dynamische organisatie in hartje Antwerpen en heeft als doelstelling om elke leerling binnen het stedelijk onderwijs te ondersteunen en zo maximale ontwikkelingskansen te bieden.Kwaliteitsvolle leerlingenbegeleiding in een open en stedelijke omgeving, dat is ons handelsmerk.We staan in voor de begeleiding van een 30.000 leerlingen in basis en secundair onderwijs en werken via een nabije, gedreven en doelgerichte aanpak.Door het brede aanbod en de vooruitstrevende aanpak zoekt het Stedelijk CLB Antwerpen enthousiaste en gedreven medewerkers met diverse achtergrond om zijn ambities waar te maken.

Wat doe je?

• Uitvoeren van de systematische contactmomenten volgens de geldende standaarden.
• Aanklampend werken bij kansengroepen zodat zij maximaal participeren aan het aanbod van systematische contactmomenten.
• Afwezigheden en rappels opvolgen.
• Je staat in voor een vlekkeloze administratie en opvolging van een leerlingendossier.
• Gepast doorverwijzen en opvolgen van adviezen na verwijzing.
• Inschatten van impact van (medische) problemen op participatie in school.
• Toedienen en opvolgen van vaccinaties.
• Uitwerken en uitvoeren van profylactische maatregelen.

Volgende competenties zien wij als een meerwaarde:

• Je bent een teamspeler en werkt multidisciplinair samen.
• Je werkt resultaatsgericht en kwaliteitsvol.
• Je volgt evoluties in het werkveld op.
• Je bent in staat om opdrachten op een doeltreffende wijze te plannen en uit te voeren.
• Je bent loyaal en collegiaal.
• Je hebt een gezonde dosis stressbestendigheid, stelt je flexibel op en denkt oplossingsgericht.
• Je bent communicatief sterk.
• Je hebt een groot empathisch vermogen.
• Je ziet diversiteit binnen een grootstedelijke context als een meerwaarde.
• Je beschikt over goede computervaardigheden.

Onthalen en verhelderen van vragen van leerlingen, ouders en school, indien nodig handelingsgericht adviseren..Cliënten begeleiden naar passend hulpaanbod en noden vertalen naar de onderwijsomgeving..

De klaseigen leerlingenbegeleiding.De onderwijzer :.

Andere orthopedagogen, maatschappelijk werker van de school.de directie .Orthopedagoog in het buitengewoon secundair onderwijs (MASTER diploma)..

Andere orthopedagogen, maatschappelijk werker van de school.de directie .Orthopedagoog in het buitengewoon secundair onderwijs (MASTER diploma)..

Binnen lopende trajecten ben je een aanspreekpunt voor de kinderen/jongeren en ouders, de school, het CLB en andere betrokken partners.Je werkt op basis van onze leidende principes.

Het specifiek leersteuncentrum 467 (SLSC467) biedt leersteun aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften die school lopen in het gewoon onderwijs.We specialiseren ons in de leersteun aan leerlingen met een neuro motorische, visuele, auditieve beperking en/of een spraak taalontwikkelingsstoornis (STOS).Onze leersteun richt zich niet enkel op de leerling, maar we werken nauw samen met de betrokken leraren om hen te versterken in het bieden van inclusief onderwijs aan onze doelgroepen..

Het specifiek leersteuncentrum 467 (SLSC467) biedt leersteun aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften die school lopen in het gewoon onderwijs.We specialiseren ons in de leersteun aan leerlingen met een neuro motorische, visuele, auditieve beperking en/of een spraak taalontwikkelingsstoornis (STOS).Onze leersteun richt zich niet enkel op de leerling, maar we werken nauw samen met de betrokken leraren om hen te versterken in het bieden van inclusief onderwijs aan onze doelgroepen..

Het specifiek leersteuncentrum 467 (SLSC467) biedt leersteun aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften die school lopen in het gewoon onderwijs.We specialiseren ons in de leersteun aan leerlingen met een neuro motorische, visuele, auditieve beperking en/of een spraak taalontwikkelingsstoornis (STOS).Onze leersteun richt zich niet enkel op de leerling, maar we werken nauw samen met de betrokken leraren om hen te versterken in het bieden van inclusief onderwijs aan onze doelgroepen..

Het specifiek leersteuncentrum 467 (SLSC467) biedt leersteun aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften die school lopen in het gewoon onderwijs.We specialiseren ons in de leersteun aan leerlingen met een neuro motorische, visuele, auditieve beperking en/of een spraak taalontwikkelingsstoornis (STOS).Onze leersteun richt zich niet enkel op de leerling, maar we werken nauw samen met de betrokken leraren om hen te versterken in het bieden van inclusief onderwijs aan onze doelgroepen..

Het specifiek leersteuncentrum 467 (SLSC467) biedt leersteun aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften die school lopen in het gewoon onderwijs.We specialiseren ons in de leersteun aan leerlingen met een neuro motorische, visuele, auditieve beperking en/of een spraak taalontwikkelingsstoornis (STOS).Onze leersteun richt zich niet enkel op de leerling, maar we werken nauw samen met de betrokken leraren om hen te versterken in het bieden van inclusief onderwijs aan onze doelgroepen..

Het specifiek leersteuncentrum 467 (SLSC467) biedt leersteun aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften die school lopen in het gewoon onderwijs.We specialiseren ons in de leersteun aan leerlingen met een neuro motorische, visuele, auditieve beperking en/of een spraak taalontwikkelingsstoornis (STOS).Onze leersteun richt zich niet enkel op de leerling, maar we werken nauw samen met de betrokken leraren om hen te versterken in het bieden van inclusief onderwijs aan onze doelgroepen..